今年9月，云南又增加了兩所“零近視”小學——普洱市孟連縣臘福小學和戈的小學。這兩所小學323名孩子視力全部在5.0及以上。十月上旬，記者前往當?shù)剡M行實地探訪，一路上，我們都很好奇，幾百個學生，沒有一個近視眼，這兩所小學究竟有什么竅門？

臘福小學位于我國西南端的村寨里。每天大課間，這里的拉祜族孩子們伴著山歌做校操，姿勢允許不整齊，蹦跳時可以笑出聲。他們會穿著拖鞋或光著腳丫，在課間短暫的籃球賽里磨煉“中鋒”和“后衛(wèi)”的默契，較勁誰先“甩”進三分球，他們似乎有使不完的勁兒。

記者：“扎戈覺得自己有什么強項在同齡人里面？”

六年級學生 扎戈：“力量吧，平時打籃球都不覺得累，但是那些運動員打籃球看著好累，可我覺得，自己打的話不是很累。”

記者：“但是運動員要吃很多的苦?！?/span>

六年級學生 扎戈：“沒事?！?/span>

記者：“很苦的?！?/span>

六年級學生 扎戈：“能有多苦，能吃多少苦就吃多少苦?！?/span>

六年級學生 巖章嫩：“扎戈他總是投得很好?！?nbsp;

六年級學生 扎戈 ：“章嫩他總會在我投籃的時候擋住來防我的人，有時候也會傳給我，也會鼓勵我 。”

放學路上，則是互相打趣誰作文里有錯別字，誰在課堂里沒答好提問的窘態(tài)。

記者：“比如說要摘多長時間咖啡豆，然后可以拿到哪里去賣？”

六年級學生 巖章嫩：“早上11點或者12點去，下午5點或6點回來?！?/span>

記者：“咖啡豆拿去賣的話是多少一公斤？”

六年級學生 巖章嫩：“五六元。”

記者：“一天可以賺多少？”

六年級學生 巖章嫩：“五十元左右?！?/span>

記者：“那你還是很厲害的。”

記者：“章嫩，期待上中學嗎？”

六年級學生 巖章嫩：“期待。”

記者：“為什么？”

六年級學生 巖章嫩：“我想認識更多的人，學到更多的知識?！?/span>

記者手記

遠離城市“資源”，這里似乎形成了一種天然的“隔層”。他們的不同在于，并不懼怕成績不拔尖這件事。

臘福小學六年級班主任 牛堯：“他們不存在去外面接受輔導班，他們也不存在說誰報的輔導班是不是更好，我覺得是沒有這部分攀比的焦慮?！?/span>

昆明醫(yī)科大學兒童少年衛(wèi)生學教授 焦鋒：“他就有一個大量的留白時間，這個時候，孩子就有可能跟他農(nóng)村的小伙伴一塊兒漫山遍野地跑，那種更自然地、野蠻地生長，但恰好可能這正好是孩子們真正需要的?！?/span>

記者：“你穿拖鞋爬？”

六年級學生 唐夢瓊：“嗯?！?/span>

記者：“你慢一點，慢一點，撐不撐得?。俊?/span>

六年級學生 唐夢瓊 ：“能，我爬過的。

記者：“那根樹枝太細了?！?/span>

六年級學生 唐夢瓊 ：“我上個星期還去頭頂了?！?/span>

記者：“你上個星期去哪？”

六年級學生 唐夢瓊 ：“那里頭頂?！?/span>

記者：“樹尖嗎？”

六年級學生 唐夢瓊 ：“是的?！?/span>

在我們?yōu)榘踩珦鷳n的絮絮叨叨中，唐夢瓊就像一只靈活的小猴，幾步就躥上樹尖。微風拂過，成熟的野漿果簌簌落下。

記者：“小唐你作文好，形容一下這是啥味?！?/span>

六年級學生 唐夢瓊 ：“酸甜可口，非常好吃?！?/span>

六年級學生 唐夢瓊 ：“給你兩顆黑的?！?/span>

記者：“謝謝?！?/span>

六年級學生 唐夢瓊 ：“不用謝?！?/span>

記者：“你喜歡大山嗎？”

六年級學生 唐夢瓊 ：“喜歡倒是喜歡，但是我想看一下大山的另外一面。”

記者：“大山的另外一面在你想象中是什么？”

六年級學生 唐夢瓊 ：“高樓大廈、城市、人山人海?！?/span>

周末采茶、采咖啡，賺取50元零花錢，這只“小猴”去過最遠的地方是50公里外的瀾滄縣城。同樣是這只“小猴”，語文成績一直保持全班第一。

六年級學生 唐夢瓊：“因為考縣一中那里的成績要達到全鎮(zhèn)前十名，我想讓自己考考前十名?！?/span>

六年級學生 唐夢瓊父親：“我們就是一天比一天老了，他們一天比一天長大了以后，我就這樣教他們的?！?/span>

記者：“為什么，為什么會聽得懂說學習很重要？”

六年級學生 唐夢瓊：“因為父母在這里很辛苦，每天采茶摘咖啡，就是很曬，太陽又高又大。”

六年級學生 唐夢瓊：“我是盡情的風，我在全世界飄蕩，我出現(xiàn)在每一個角落，我會給每一個人帶來快樂。”

小唐的眼眸很好看，如同晴空下波光粼粼的溪流。她能玩得盡興，也會盡情地埋頭學。

記者手記

在小唐的“純玩”時光里，我們看到了一種難得的“自在美”，她不需要手機，也可以和世界相處得很好。

昆明醫(yī)科大學兒童少年衛(wèi)生學教授 焦鋒：“我們專業(yè)上來講，我們說一個小孩子他最可愛的地方在哪，就是你未來有無限可能?！?/span>

六年級班主任 牛堯：“我們有聽寫本、抄寫本，還有日積月累本，然后還有作文本，還有同步指導，去檢驗孩子聽課的效率到底怎么樣。全部的作業(yè)都是在學校完成，好像周圍的小朋友各個都在寫了，我也得趕緊寫了，那在這一塊的話，我們就更容易去把控孩子的作業(yè)量?！?/span>

因為免試就近入學政策，目前從臘福小學和戈的小學畢業(yè)的絕大部分學生會前往鎮(zhèn)上的紅塔中學就讀。

臘福小學六年級班主任 牛堯：“分數(shù)作為衡量孩子的一個評價依據(jù)，我覺得是有必要存在的，我們能夠公平公正的，至少是考核他的學業(yè)水平，雖然我們不唯分數(shù)論，當然也不能一點都不論?！?/span>

孟連縣勐馬鎮(zhèn)臘福小學校長 段紹春：“進來進來，快點，沒人防你，不要抱我，進來進來，那個你可以投的?！?/span>

孟連縣勐馬鎮(zhèn)臘福小學校長 段紹春：“我認為戶外活動課多了，你說關注學生健康多了，成績就會下降，我覺得這兩樣東西應該是不會矛盾的。其實，他愿意在學校了，慢慢地他也愿意去學習了?！?/span>

這名混在孩子堆里搶籃板球的校長，今年27歲。6年前，段紹春剛來到這里當校長時，也曾一心想要拉近和城區(qū)學校的成績差距。于是，每天晚自習下課后，一些孩子曾被要求繼續(xù)補生字、補習題、補作文。

孟連縣勐馬鎮(zhèn)臘福小學校長 段紹春：“那段時間雖然成績有一點提高，但是很不明顯，但這個控學保輟工作真的很頭疼。班主任早上沒有早課了，你就要去找一輛小摩托，或者開車去寨子里找他們了，跑得很快，你也追不到。”

孟連縣公信鄉(xiāng)戈的小學校長 李恒智：“今天做難題，明天做難題，做著做著他都不想做了，因為他不會做嘛，如果硬性壓給他的話，到長大一點后他父母都管不住他?！?/span>

地處偏遠，多民族聚居，一些孩子在入學前，甚至沒法完全聽懂漢語。顯然，如果僅用成績、排名來定義這里，并不公平。

孟連縣勐馬鎮(zhèn)臘福小學校長 段紹春：“像這里的學生，要教出一個211、985的大學生是很困難的，但這些地方的學生只要他六年級畢業(yè)， 他會是非常獨立的，也就說他一個人去干農(nóng)活，像采茶、摘咖啡果，還有自己在家做飯是一點問題都沒有的。”

云南師范大學心理學院教授 周寧：“他或許在踐行教育評價標準中的另外一條標準，其實這背后隱藏著教育最終的一個追求，讓這些孩子熱愛生活，找到自己生命生活的價值和意義，叫存在感?！?/span>

孟連縣勐馬鎮(zhèn)臘福小學校長 段紹春：“這種運動一共是有兩個部分組成，剛剛我們這樣叫擲，等一會兒我們要打。打陀螺的話我們會有個固定的地點，你要把陀螺擲在固定的地點，不能擲到外面去。你要把它捏緊，你在繞線的時候要繞緊一點，不能散了，你弄緊一點就不會散了，來拿著?？梢粤?，對，這只手拿著，讓開一點，丟出去扯回來，你看這不就轉了嗎？看到?jīng)]有，好下一個，一定要把它擲著轉起來，我們兩個先往后退一點?！?/span>

嚴格遵守當?shù)貎和嗌倌杲暦揽毓ぷ鲗嵤┘殑t，建立一生一檔動態(tài)跟蹤檔案，落實健康第一理念……我們再次打量起兩所小學做到“零近視”的教學安排，表面上和城里一樣日程滿滿，但背后卻隱藏著一種“尊重個體多元性”的留白空間，包括每周三至四節(jié)體育課、特色勞動課、大課間、堅持每天約3.5小時的戶外活動，且由孩子們自己主張“玩什么”。

云南師范大學心理學院教授 周寧：“制度設計本質上沒有區(qū)別，教育部也有建議，就是要加強體育鍛煉，而這幾所學校，它可能不僅執(zhí)行了，可能還豐富了一點點，擴大了一點點?！?/span>

臘福小學勞動課教師：“來抬鋤頭的過來，男生，來，就這樣，你可以挖少一點，施肥的時候，種的菜品種不一樣，我們來取菜的時候就傷不到里面。”

云南師范大學心理學院教授 周寧：“管理留白、時間留白、內驅力它不是被驅使去完成的，而是被點燃，被喚醒的。你首先要有自我探索的時間和機會，才可能有更多機會點燃你的內驅力?！?/span>

臘福小學六年級班主任 牛堯：“我覺得可能我們大家好像都在比誰擁有的更多，可能有時候，我們不妨是不是也比一比誰沒有的更多?！?/span>

采訪中，記者專門跟蹤了這兩所小學孩子們的日程。住校生清早6點50分起床，晨跑、洗漱、打掃宿舍；走讀生8點進校，8點20分正式上課，全天六節(jié)課，加上兩節(jié)課后服務，晚上兩節(jié)自習課完成課外作業(yè)，八點左右放學。節(jié)奏和城里的小學沒多大的不同，不同的地方在于，從不上鎖的籃球柜、勞動課真的就是下地學農(nóng)活。把孩子們留在學校的，更多的是他們的興趣愛好以及有著同好的伙伴。據(jù)統(tǒng)計，2021至2022學年間，臘福小學輟學學生有1人，處厭學狀態(tài)的學生有8人，整學年，校方家訪次數(shù)超過了180余次。2023年開始，學校開設了特色課程，并增加了戶外體育運動時長，輟學率歸零，處厭學狀態(tài)的學生降至2人。之后，隨著學校特色課程不斷優(yōu)化，2024年至今，沒有再出現(xiàn)任何一名輟學、厭學學生。

那么，從這樣的學校畢業(yè)的學生，

他們今后的路會走得如何，

小學期間不近視的底子是否還能保??？

記者：“有沒有什么習慣是你到現(xiàn)在一直沿用的？”

紅塔中學初三學生 娜國：“遠眺吧，就是下課了以后愛到戶外去看一下山，多出來走動走動，不要悶在教室，學習難度也是越來越難了，有的時候自己為了做完一個題目可能連眼保健操那些都沒時間做?！?/span>

三年前，娜國畢業(yè)于臘福小學，她擔任副班長，視力依然保持5.0，她還留有小學課間被“攆”出教室看山頭的記憶。不過，那汪澄澈的眼睛里似乎多了幾分急切。

紅塔中學初三學生 娜國：“以前我給自己壓力特別大的時候，那個時候我感覺自己快要崩潰了，每次沒到自己的目標我就哭 ，因為我很崩潰啊，我感覺自己好差啊，是不是沒有希望的那種感覺，我能上到我想去的那個高中嗎？”

娜國的目標是考入昆明的高中就讀。去年，那所學校在普洱市招收了4名學生，這意味著，中考，她將要和約4萬名考生競爭。對此，娜國還不是很清楚。不過，山間的風依然還能吹開陰霾，剛滿15歲的她，相信事在人為。

記者：“大學想考哪里？”

紅塔中學初三學生 娜國：“有倒是有夢想，但我覺得都不太現(xiàn)實啊?！?/span>

記者：“說出來，誰說不一定?！?/span>

紅塔中學初三學生 娜國：“大學的話，我想去嘗試一下搞科研，哈工大。因為在網(wǎng)上刷到這所學校真的很好，所以我也想去看看?！?/span>

葉雷：“我說想去學一點手藝，哪怕是縫衣服也好，哪怕是做早點，做吃的，我想去學點手藝打工。廚師那個時候人家寫著工資4000元，我就覺得好多啊，要我是廚師就有4000元的工資?！?/span>

葉雷今年35歲，她的視力至今都很好。葉雷的小學是在孟連一所村小上的，高考失利后，她形容自己也曾是一只漂在茫茫水面上的木筏。

記者：“高中的時候大概考多少分？我們現(xiàn)在可以坦然點看了?！?/span>

葉雷：“200多。”

記者：“當時有沒有覺得這個書讀得真的太迷茫了？”

葉雷：“在城里面的那些壓抑，對我來說腳步太快了，那個時候我是真的很在乎學歷的。我這個高中畢業(yè)去外面我能做什么，當時是很愁的，然后我在村里又能做什么，這個是我真的焦慮過的?！?/span>

那之后，學收銀、賣話費卡、在鄉(xiāng)里開小賣鋪，葉雷正式步入了“社會”這所大學。2019年，孟連縣成為云南省牛油果特色縣，產(chǎn)業(yè)發(fā)展進入快車道。那個高考考200分的女孩，憑著自己從小愛種菜的熱情，壯著膽子當起了90后“新農(nóng)人”。

葉雷：“我就問了一個芒信鎮(zhèn)的人怎么裝的肥料，開始說賣不賣錢是一回事， 我先把它種出來再說，我就有了這個決心。東學西學一點，有人說這個是種牛油果的人，我就會加他微信問他，我就會對比他們教我的方式。”

孟連迅速成為中國最大的牛油果種植基地，葉雷學習農(nóng)業(yè)技術，一點點補齊在灌溉、施肥、修枝等方面的短板，也從“門外漢”逐漸成了能手。

葉雷：“40棵牛油果樹產(chǎn)果，我賣了一萬八，他們就說，當時你為什么不拉上我一把。有自己的土地，有自己的產(chǎn)業(yè)，有自己想要做的事情，我就覺得我的大學夢就在農(nóng)村實現(xiàn)了?！?/span>

臘福小學六年級班主任 牛堯：“這些老百姓靠著這些經(jīng)濟作物，他也能生活得很好?？赡苤皇钦f，我如果天資聰明，或者是很愛學習，我也能學習得很好，也能考得很好，那有機會出去也很好，如果不能，留下來也可以?！?/span>

昆明醫(yī)科大學兒童少年衛(wèi)生學教授 焦鋒：“所以小學的使命在我看來，就是去培養(yǎng)一個未來有無限可能的生命。”

紅塔中學初三學生 娜國：“我可以堅持去做一件事情，還有就是我有勇氣去做我想做的事情?！?/span>

記者：“如果要考哈工大，高中你就會感受到真正的壓力了?！?/span>

紅塔中學初三學生 娜國 ：“我知道?！?/span>

記者：“你會繼續(xù)走嗎？”

紅塔中學初三學生 娜國：“會啊?！?/span>

記者：“為什么？”

紅塔中學初三學生 娜國：“我為什么要放棄？”

記者：“是，那你準備好面對這個壓力了嗎？”

紅塔中學初三學生 娜國：“我準備好了，這是我從小學開始就想了的，就非常想走出去看看?！?/span>

昆明醫(yī)科大學兒童少年衛(wèi)生學教授 焦鋒：“從上個世紀90年代，聯(lián)合國兒童基金會和世界衛(wèi)生組織就在全球推一個概念，叫作‘生活技能訓練’，說每個人都應該有一些能力去應對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。比如我們剛說到的做出決策，這件事我要不要做，兩條路，我往哪條路走，這個是一種能力。那么作為家長和老師，我們應該去幫助孩子們去建設這種能力，但不是替代他去做決定?！?/span>

扎戈和小唐，

擁有不近視的眼睛、一同撒野的玩伴、

不同滋味的野果；

長大后，

他們有可能成為

又一個娜國和葉雷。

無論考分高低，都需要面對和抉擇，

前方，有答案，

不過，

這個答案不應該是“標準答案”。

昆明醫(yī)科大學兒童少年衛(wèi)生學教授 焦鋒：“我自己覺得云南的文化它有松弛的一面，你看我們全國的課間都是做廣播體操，只有云南的課間，我們藏族的學生在跳鍋莊舞， 我們彝族的學生在三跺腳，大理白族的學生課間在玩霸王鞭。這非常好，把多元的文化融入進孩子們的教育里，讓孩子擁有更多未來發(fā)展的可能性，我認為這樣的話，我們的云南教育會走出更有意義的路?！?/span>

記者：“我們已經(jīng)開始變化了?！?/span>

昆明醫(yī)科大學兒童少年衛(wèi)生學教授 焦鋒：“對，我們已經(jīng)著力去改變這個狀況了，但你知道，任何一個事物的變化它需要一段時間。”

云南師范大學心理學院教授 周寧：“抓分數(shù)沒有錯的，因為分數(shù)能讓你到下一個階段學習更高級的技能，這個沒毛病的，但是你不能只抓這一個。教育不只局限于教給你的生活技能，還要教給你生活的意義，你獲得意義的能力。教育管理部門、學校和家長都應該參與進來，我覺得盡可能給孩子提供更多元的賽道，再把這個多元評價標準給量化，給明確化?！?/span>

記者：“如果，我們說假設沒有考上那么神奇的哈工大，那咋辦？”

紅塔中學初三學生 娜國：“沒事啊，只要我能養(yǎng)活我自己和家人就行了，因為做一個平凡的人也是可以的?！?/span>

扎戈、小唐，娜國、葉雷，是很多人的縮影，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：中國50%以上學生在全國2000多個縣接受教育，在“不拔尖”校園里成長。專家的這句話讓人印象深刻，他說“小學的使命是培養(yǎng)一個未來有無限可能的生命”。也許，一所學校有無近視學生只是一種表象，好的初等教育，在于尊重個體的多元。

來源：云南廣播電視臺

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